Con frecuencia se piensa que las grandes transformaciones educativas nacen en las instituciones más grandes o con mayores recursos. Sin embargo, mi experiencia durante las visitas de acompañamiento con el equipo ALMA me lleva a sostener todo lo contrario: las escuelas rurales están demostrando que el verdadero cambio comienza con el liderazgo y compromiso de quienes creen que todos los estudiantes merecen una educación de calidad.
La experiencia del profesor Américo Aitara Ccana, director de la Institución Educativa N.° 56166 Kcana Janansaya, confirma esta realidad. Su liderazgo ha permitido que los docentes incorporen las estrategias de INNOVACIÓN PEDAGÓGICA desarrolladas en los módulos de formación, promoviendo el pensamiento complejo y fortaleciendo una práctica docente centrada en el aprendizaje de los estudiantes. Más allá del número de alumnos que atiende su institución, el verdadero valor de esta experiencia radica en que un docente empoderado y comprometido llevará estos aprendizajes a cualquier escuela donde continúe su labor, multiplicando el impacto de una educación innovadora.
Por ello, considero que fortalecer la educación rural no significa atender únicamente a las escuelas más alejadas, sino reconocer que en ellas se están madurando experiencias que pueden inspirar la propuesta de ALMA a todo el sistema educativo. Cuando existen directivos que lideran con el ejemplo, docentes dispuestos a innovar y comunidades comprometidas con el aprendizaje, la transformación educativa deja de ser un ideal y se convierte en una realidad que comienza en las aulas, pero que termina beneficiando a toda la sociedad.
Docentes IE Kjana