Tanto Quilhares, como Huanipampa y Colcha cuentan con una escuela CRFA (Centro Rural de Formación en Alternancia). Estos colegios superan las largas distancias que los estudiantes deben recorrer desde sus respectivas comunidades para estudiar a nivel secundario al funcionar por turnos. Por 15 días, dos o tres grados viven en el colegio y atenderán diariamente a clases mientras que los otros dos o tres grados están en sus comunidades nativas trabajando en proyectos individuales de micro-empresa.
El beneficio de este sistema alternante, como algo opuesto a las escuelas secundarias tradicionales o los colegios de internado, es que a los estudiantes se le brinda la oportunidad de estudiar a nivel de secundaria sin tener que decidir entre viajar largas distancias diariamente o dejar a sus familias y comunidades por largos periodos de tiempo.El sistema alternante les permite estudiar dentro del aula por 15 días y luego retornar a sus familias para trabajar 15 días en el proyecto en sus comunidades.
Este proyecto tiene como objetivo mejorar el curriculum CFRA al implementar tres estrategias nuevas diseñadas por la Universidad de Barcelona como parte del Proyecto INCLU-ED de la Unión Europea, el tiene como objetivo mejorar la comprensión lectora de los estudiantes e incrementar el involucramiento de los padres y la comunidad en la educación de sus niños. Para lograr esto, la Fundación Alma ha contratado a un profesor adicional en cada escuela y provee parte de los materiales de lectura requeridos.
Estrategia 1: Reuniones Literarias y Diálogo
Los estudiantes se reúnen para discutir lecturas previamente asignadas y contar con cual pasaje se identificaron más y por qué. Los profesores guían sutilmente las discusiones y debates llevados a cabo por los estudiantes para ayudarlos a identificar los temas centrales de las lecturas y como estos se guardan relación con sus vidas cotidianas.
Estrategia 2: Talleres para las Familias
Los profesores visitarán a cada familia de los estudiantes individualmente y organizarán talleres de grupo para entrenar a los padres del estudiante en como participar activamente y ayudar en la educación de sus hijos. Eventualmente los padres serán invitados a las aulas para dar clases y ayudar a los estudiantes en sus tareas. Todos los padres son invitados a recibir entrenamiento para mejorar las habilidades que poseen y aprender nuevas técnicas de enseñanza. Por lo tanto, inclusive un padre analfabeto podrá unirse a las discusiones en las clases y ayudar a los estudiantes en ciertas tareas.
Estrategia 3: Entrenamiento a Profesores
Para preparar a los profesores con los que ya se cuenta y a los que han sido recientemente contratados para la implementación de las dos estrategias mencionadas arriba, los profesores recibirán 20 entrenamientos por año escolar del personal de ProRural, una organización peruana que se especializa en la implementación de las escuelas CFRA. Todos los costos del entrenamiento serán cubiertos por ProRural.
En total, este proyecto tendrá un impacto en 227 estudiantes, 180 padres y 19 profesores.